巴黎圣母院？卢浮宫？地图？浮潜？什么神仙东东？难道是旅游指南？
不，首先它是 《Phona says》语音系列的第三册――音标教材，然后才是“旅游指南”。
深入了解《Phona says》III之前，我们先来回顾这样一个尴尬场景（国人的英语课堂上常常遇到的）：
教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。
这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是高中、大学阶段也会出现！
为什么出现如此情况呢？——不懂国际音标！
那首先我们要明白什么是音标呢？
什么是音标？
国际音标是国际通用的记录音素的符号，一共有48个。最初叫“国际语音字母”1888年8月由“语音教师协会”制定并在会刊上发表，用于欧洲各国的语言教学和研究。后来使用范围超越欧洲，逐渐在全世界通用。“语音教师协会”1889年改名为“当代语言教师语音协会”，1897年改称“国际语音协会”。
简单点说，汉语里面有汉语拼音，英语里面也就有音标啦！就是一种标音的符号。
音标有什么用？
1
看到音标就会读单词
2
会读可以帮助记忆
3
遇见陌生的单词可以凭借音标知识正确读出单词，不会音标的往往读错
4
正确的发音让听者能听懂，否则可能会产生沟通障碍
怎么学音标？
一头扎进音标的世界，勤奋练习，这种态度非常令老师欣慰。
那问题又来了，我们在和别人交流的时候，说的是什么？
是句子，听到的也是句子，没有人会一个音标一个音标的往外蹦。
这也就决定了，我们在练习的时候，所做的一切都要围绕着这个目标: 说句子，听句子。
老师要特别强调的是： 音标绝不能单独学！
那，我们应该怎么学呢？
很简单，两大方法：
1. 不要单独学，要结合着句子练习。
关于这个问题，《Phona says》III是这样做的：
音标讲解+单词练习+句子运用
这样我们既能解锁音标的发音，又能在学中练、在学中用。
（图片源于《Phona Says》III）
课堂有老师的引导和讲解，课下孩子的学习要如何得到保证呢？
二维码来帮忙呀！
《Phona Says》III每一个单元都有两个二维码， 外教原音、即扫即听、巩固旧知、预习新知、方便快捷。
（图片源于《Phona Says》III）
2. 结合生活和文化常识，在理解中加以运用。
大家还记得开篇的两幅图片吗？像这样源于生活、符合认知常识的图片是《Phona Says》III的一大特色：
以英美文化为切入点，合理编排故事并融入音标，一本书下来孩子不只是认识了48个国际音标和一些单词，更可以在跨文化知识和生活小常识中灵活运用和读写音标。
文末彩蛋
教材故事趣事速览
Nick、Max、Phona游世界，是我们的故事主线。他们先后去了——英国、美国、法国、加拿大和澳大利亚五个国家。整个故事和插画以三人游玩过程中真实所见为原型进行科学编排——真实的场景、真实的人物、真实的历史故事、按比例缩小的地图。这些还不够，在对孩子文化意识和德育的培养上，我们也从不松懈呢。
接下来，让我们跟随着主人公Nick和Max一起看世界！
（点击播放视频）
《Phona Says》III
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