“众志成城抗疫情”，在上级推迟开学期间“停课不停学，学习不延期”的工作指示下，我校教师积极行动，在学校教导处指导下，开展线上教研，实现最大限度减少疫情对学校教育教学的影响。
我校数学组采用钉钉视频会议，在2月5日上午开展了本学期第一次教研。
教研主题
行知智慧课堂新思考
议题：特殊时期怎样开展线上学习指导
赵玉萍主任首先对行知智慧课堂数学课程的研究现状进行分析。我校在“三依三定”课堂原则下，以“发现问题，小组合作，汇报展示”为活动关键词，提出“预学—共学—延学”教学模式，各年级在“预习”和“共学”方面做了实践探索。“预学单”的设计和使用在1-6年级逐步展开。
结合最近拜读了马云鹏教授和吴正宪先生《深度学习：走向核心素养（学科教学指南.小学数学）》一书，在“共学”问题引领方面分享了启示和思考。书中提到“深度学习的教学设计重点在于精心设计问题情境和学习任务，引发学生认知冲突，组织深度探究的学习活动，关注对学生的持续性评价”，这为我们“好课堂研究强调从问题出发，带着学生走向真理”找到一条新路径，达成学生核心素养的提升。学校专门购买了“深度学习”丛书，我们边学习，边实践，做研究，使课堂教学有深度，有思考。
崔敬伟校长对下学期“行知智慧课堂”研究提出了细化。“预学部分”要破解学生的阅读障碍，引导学生做好“读，忆，问”从读的内容，忆的对话机制，问题的三类产生入手。“共学部分”落实三类问题：“达成共识的如何汇报，未达成共识的如何解决，学生没有发现的问题怎样处理”。崔校长提出，“让学习在学习者身上真实发生，需要我们培养学生学习习惯与学习活动经验。”关注四个有没有：有没有主动发现问题，有没有主动去思考，有没有主动去解决；有没有主动积累活动经验。
在如何特殊时期怎样开展线上学习指导方面，大家都提出了好的想法。
安林丽老师提出，提前给学生发送微课，进行预学。
武铮铮老师提出，总览教材，提前备课，选取适合线上空中课堂的教学内容。
崔校和周辉老师提出，采用钉钉线上直播，注意直播的材料准备一定要解放双手，空间的安静。每课直播时间在30分钟左右。空中直播课堂结合线上作业指导等等。
朱老师更关注钉钉视频直播课的操作与使用，和青年教师多交流。
参加视频教研的老师都做了笔记，对第一次线上直播课内容统一意见：提前调试，规则先行，耐心指导。
疫情阻挡不了沈小教师工作和学习的热情， 疫情面前坚守教书育人职责，为防疫控疫，做出自己应有的努力。
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