猫是一种很可爱的动物，不似狗般乖巧驯顺，而是性格独立，充满生命力，有独特的魅力。喜欢猫咪的人很多，关于猫的电影、歌剧、文学作品、周边等更是数不胜数。
故宫文创以故宫猫形象作为创意来源，开发出了一系列栩栩如生的文创产品。
故宫里的“御猫”也是不少人的心头好，故宫学院院长单霁翔曾这样形容这些猫：“故宫有181只御猫，它们是故宫真正的主人。”这也引得不少游客特意去找这些“御猫”拍照，仿佛接近了它们，就能离我们的故宫更近一步。
著名作家老舍先生也是一名“猫奴”，一生中养过很多猫咪，对猫咪的喜爱之情常常也是溢于言表。他不但爱猫养猫，还把猫写进自己的作品里，让它们扮演各种角色，有时温柔可爱，有时好吃懒做，有时慈爱至上，有时又变得好施狡猾小计谋、自讨苦吃。些许笔墨就让猫的形象跃然纸上，栩栩如生，活灵活现。散文《猫》就被选入人教版语文教材。
米高梅电影公司制作的《猫和老鼠》是不少人的儿时回忆了吧！这部诞生于二十世纪的动画风靡全球，捧红了两个红遍全球的大明星——猫咪汤姆和老鼠杰瑞。
杰瑞古灵精怪且独立，对比来看，猫咪汤姆总是显得笨笨的，他还有不少缺点：脾气暴躁，主张暴力，抓杰瑞的计划几乎都是失败告终。永无止境的追逐几乎是《猫和老鼠》亘古不变的主题。不过也有不同的结局——汤姆偶尔会获得胜利，但是抓住杰瑞又放他离开；偶尔也会搭档一下。
汤姆更像我们身边的普通人：会生气，善良且胆小，对生活满怀热情和憧憬，虽然屡败屡战却不服输……
前不久一部名为《罗小黑战记》的中国动画电影治愈了不少人的心灵，这部电影虽然没有像《哪吒之魔童降世》斩获数十亿票房，领跑票房同期档，但是因其节奏安逸、画风清新、剧情温馨，也受到了不少观众的喜欢。
背景是一个极其宏大的人妖共存的世界，为了维护人妖世界的平衡，妖灵会馆应运而生。电影讲述了一只通体漆黑的猫妖罗小黑因为家园被破坏，开始了它的流浪之旅，在一次偶然中遇到了无限，一人一猫展开了一段奇幻的冒险之旅。剧情简单温情，最终善良与包容战胜了邪恶和偏执。
作为猫的罗小黑，被创作者赋予了除了可爱形象，还有独特的价值观。罗小黑以孩童的视角诉说着他所看到的人妖对立的故事，在复杂的人妖对立的漩涡之中，做出了自己的选择。
《礼记·中庸》有这么一句话：万物并育而不相害，道并行而不相悖。
电影主题中包围着永恒的主题：自然和谐相处，以及人们彼此之间的美好情谊。从保护环境引申到不同文明之间价值观的碰撞。正如罗小黑理解的一般，世界上没有非黑即白的事，从不同角色所处的不同位置，关系是需要辩证地看待。
这里还有另外一只猫，从它眼神中，你会发现它也不仅只是一只猫。这只猫是《高墙上的猫》的主角。
故事就是从流浪猫克莱尔坐在一堵巨大的高墙上开始的……
克莱尔，曾经正值叛逆期傲慢的美国女孩，终日恃强凌弱的校园小霸王，在一次车祸后转世变成了一只流浪猫。转世后的克莱尔去了哪里呢？原来她到了约旦河西岸，也就是巴勒斯坦和以色列冲突最激烈的中心地区。
作为小女孩的克莱尔，家庭条件优渥，生活环境舒适，肆无忌惮地享受父母和朋友的关心和关怀。但是她性格叛逆，投机取巧，不尊敬老师，算是一个“问题学生”。
重生后的克莱尔成了一只在战乱地区提心吊胆的生活着的流浪猫，她不得不忍受饥饿、虱子，也不知何时会遇到危险而丧命。
高墙是前世今生的分界线，是生死两个世界的分水岭，也是善良与罪恶、文明与冲突的分界线。
《高墙上的猫》是加拿大知名作家黛博拉•艾里斯震撼又温暖感人的力作。黛博拉•艾里斯，是加拿大桂冠作家，她长久致力于女权和反战运动，而她本人荣获加拿大最高荣誉总督文学奖、维琪•迈尔考夫奖、美国的珍•亚当斯童书奖等奖项。
这本书既是来自于流浪猫的视角，也是从一个叛逆孩子的重生视角——“小猫”在对亲人的思念、回忆，对过往的反思、忏悔，对现实的反思中不断切换。再次审视这个世界的善良、罪恶、误会和冲突。穿插叙述着猫对前世的回忆和反思，情节紧凑且引人深省。
孩子也跟随着猫的视角来观察、发现世界，随着作者的思路对自己进行反思，感悟到热爱生活，珍爱生命的可贵。小主人公虽逝犹生，虽逝却重生。
《纽约时报》和《科克斯书评》曾说这本书是这个世界道德和良知的重要发声。
除了完成课业及多方面综合素质的学习，生命教育是当下学校与家长比较关心的话题，对于孩子世界观、人生观、价值观的引导培养也是必不可少的内容。
作家罗曼·罗兰说过，世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
那怎么给孩子教不呆板？怎么教是正面引导？《高墙上的猫》就是一个很好的角度。
贯穿在故事情节中那首听了会让人流泪的《幸福秘籍》诗文，仔细品读会给这个世界的孩子们无限的力量。它会告诉你：无论你是幸福生活里叛逆的孩子，还是不幸生活中的苦难孩子，你都是宇宙的孩子，宇宙会以应有的方式向你敞开，努力快乐起来吧！
不言不语的猫拥有了鲜活的形象，作者通过猫传递出了各种独特价值观，猫可看做自然的缩影。做自然的缩影。
生死、战争诸如此类概念有时候很难跟孩子解释。孩子带着问题在阅读中发现问题并寻找答案，整个过程对于孩子的阅读能力培养也是大有裨益。在孩子需要时，父母不妨和孩子共读，一起做延伸拓展衔接，慢慢品味那些有关生命的故事，寻找生命存在的意义。
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