都说家校沟通难，
难于上青天，
但有时候虽然难，
至少还有沟通的余地，
最可怕的莫过于——
“你已被老师移出群聊。”
1
因在群里说拉堂
家长被移出群聊
近日，又有一位家长被老师移出群聊，
这位家长吐槽道：
“看看这老师，一句话不如她意，就把学生家长从班级群里踢出来了。
她天天拉堂还不让说了？”
网友的评论反倒出人意料，
大部分是在支持老师，
认为“拖堂”反而是老师负责任的表现。
2
老师们也委屈重重
关于家长群的事情，每隔几天就要上一次热搜，引发正反两方的激烈讨论。
其实面对班级群，老师们也有一肚子苦水。
老师有话说：
手机总是“滴滴滴滴”地响个没完。
闲聊家常分分钟99+。
只要在班级群里通知家长注意事项，就有一群家长立马跟帖说：
“老师您辛苦了！”
“老师您想得真周到！”
“老师说得对！”
“老师您好，今天的作业是什么啊？”
......
满屏被重复信息刷屏轰炸，随随便便就是100条起，而老师强调的消息，早不知道被刷到哪里去了。
“家长群是班主任能方便通知大家消息的，与孩子或者老师工作无关的消息请慎重发表。”
很多没有第一时间看手机的家长，很有可能错过公布的重要信息。
老师只好自己一遍一遍的重发，保证信息传达到位。
诸如此类的情况，老师表示理解，但也很无奈。
在群里反映问题，为什么会招致老师比较大的反应呢？
班主任@Lulu：
作为一名班主任想就亲身经历说一说，其实并不是家长在这个群里提的问题有什么不对，应该说这些家长所提到的问题很敏感，让老师很为难。因为在家校联系中，两者关系是：你进我退，我退你进。就比如说座位问题，班主任如果因为这个家长在群里提出来就得到解决，那么是不是以后其他家长遇到类似问题，也可以在群里提出，并且要求得到妥善解决呢？如果其他家长问题没有得到处理，那么又会有家长说是不是收礼了等等言论。隔壁班的班主任因为开学出对家长在群内提出的问题有问必答，结果让这大半学期每天都沦陷在家长的质疑声中，试问如果是你会怎么做？
给家长个建议，如果有疑问可以私下询问老师，尽量不要在公开的场合提出，或者鼓励孩子自己表达，这样效果会比家长提出更好。以上观点只是个人工作的切身体会。
其中一个原因在于，群里有其他家长在，一个问题无论是非无论大小，在群聊的环境下就容易被放大。
老师的管理能力就会遭到质疑（尽管很多家长不会开口）。这时，有的老师就会选择比较强硬的回应，个别老师甚至采取极端手段。
有网友就表示，自己也是老师，有时遇到这种情况会不喜欢，压力大。其实如果和老师沟通家长也可以采用私聊的形式进行。
3
不良关系模式中，有没有你？
纵观家长和老师的不良关系，以下两种模式较为常见，看看你有没有中招？
熟悉的陌生人
家长每天早上随人流，匆忙把孩子送进学校；下午又在人群中，精准锁定放学的孩子，然后把孩子接回家。
而老师，总是和蔼可亲地站在一旁，笑脸迎，笑脸送。
整个学期下来，对于老师的印象也仅限于此，风里雨里都在那里。
这种情况其实蛮常见的，如果孩子不是特别优秀或淘气，和老师单独交流的机会就几乎没有。久而久之，家长和老师的关系，就成了“熟悉的陌生人”。
不平等关系
有少部分家长，觉得自己比老师更懂教育，或者无意就和老师站在了对立面，孩子在学校遇到问题，第一反应就是指责老师。
这样做造成的结果，最终还是害了自己的孩子：
孩子有样学样，和家长“统一战线”，和老师的关系僵得不行，在学习上的交流就更不要提了。
相反，另外有一些家长，则把自己摆低了位置，并且还误以为，和老师搞好关系，就是要给老师送礼、说好话。
4
家长和老师应该如何相处？
鉴于家长和老师在班级群，和日常相处中出现的种种问题，我们也征集到了一些网友的建议。
1、家长支持老师，老师支持孩子
人们说真正美好的关系是相互支持的，那最好的家校关系应该是：
家长支持老师，老师支持孩子。
曾看到这样一个故事：
一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。
于是，老师和他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”
第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”
说完，孩子把爸爸写的一封信交给了老师。
老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：“这个问题由老师回答，想必更为妥当。”
这位家长的做法非常高明，他帮助塑造老师在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！
家校关系不能“丁是丁、卯是卯”，需要的就是教师与家长之间的配合。毕竟两者的目的是一致的，核心都是学生。
2、互相尊重，保持良好沟通
有句话说得好，“亲其师，信其道”。
在孩子成长的道路上，老师有着不可估量的影响，有时甚至起着决定作用，因此，尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。
有的家长喜欢动辄用老师吓唬孩子：“你再不听话，明天我就告诉你们老师去！”
这样不仅达不到教育目的，反而使孩子对老师产生不好的印象，使孩子害怕老师，甚至厌恶上学。
3、师生关系的界限感与分寸感
很多家长群里，家长或排队吹捧，或互怼叫嚣，还有挟裹其他家长为学校和老师做事的。而一些老师在群里也有失身份和分寸，对家长有种种不当言行：
四川广安“严书记”的前妻公开在群里要求自己女儿幼儿园的老师道歉，并扬言“你对严书记女儿说这话什么意思！”
莆田某学校家长在与老师的聊天中，列出自己家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政级别一一注明……
老师也要尽到一名教师的权责和本分，不歧视任意一个孩子，不在他们成长过程中留下阴影。也不要把自己该尽的教育职责，总是推卸到家长身上。
师生关系、家长与孩子的关系，都应该有一个界限感和分寸感”，在有利于孩子成长的共同目标下，少掺杂些情绪和功利，多一些理解和自省，让彼此之间的关系更明晰。
教育不仅仅是为了知识，爱才是果实。
电影《放牛班的春天》里，老师马修曾说过：
“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。
每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”
家长和老师之间应该是相辅相成的，如果家长和老师之间无法做到相互理解、相互配合的话，试问，最大的受害者是谁？
毫无疑问，是孩子。
老师也许不能让所有家长都满意，但请你相信：绝大多数的老师，从前，现在，将来，都在为了孩子尽心尽力......
无论家长还是老师，遇到问题莫冲动，静下心来寻找有效的沟通之道，才是家校和谐的关键。
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