作者：贝贝妈妈
宝宝会打架了，妈妈们都会很担心：孩子会不会受伤？会不会产生攻击性人格？会不会被人看成没有教养？等等……
其实，面对打人和被打，是每个孩子成长过程中无法完全避免的现象，妈妈们不妨把这种事看成宝宝成长的里程碑和机会，而不必过于纠结或焦虑。孩子在不同的发育阶段，打架行为背后潜藏的心理特点有所不同，父母应该冷静分析对症下药，帮助孩子划定正确的行为边界。
一、表面看是打架，其实不是打架，而是儿童早期的沟通方式：
1、自我意识觉醒期：在宝宝语言能力完善前，打人是他表示拒绝和宣示主权的行为；
2、秩序敏感期：推打别人是为了争夺自己想要的东西而动手；
3、人际关系敏感期：小宝宝有意识想要跟小朋友表示友好，却不擅长力量大小的控制，有时候触摸的力气太大了就像是在打人。
4、教育策略：
二、表面看是打架，其实是学龄儿童对校园霸凌说不的自我保护：
如果孩子总是被人打或者恶意的围攻挑衅，那孩子该不该动手还击呢？答案肯定是要还手。如果这个时候孩子表现得过分隐忍，会被同龄人认为是懦弱，从而招来更多的霸凌行为。
什么是校园霸凌行为呢？一个是反复发生；第二是双方能量强弱悬殊。如果满足上述条件，则可以认定为校园霸凌行为，而不应该简单地将霸凌行为归结为是小孩子的调皮打闹。
这个时候，鼓励孩子勇敢说不，并对霸凌行为给予及时制止性的还击，是有效制止校园霸凌的手段之一。由此产生的争斗，不应简单解释为孩子之间的打架行为，因为这是被霸凌者反抗霸凌者的自我保护行为。
三、有些发育异常的孩子会表现出较多肢体侵犯行为：
比如患有多动症、感知觉异常等的孩子，由于无法正确判断自己的行为是否可能伤害到别人，从而容易表现出过分的胆小谨慎或者莽撞侵犯。这时，家长应在心理和教育专家的指导下，更多地包容和及时引导孩子，耐心训练他们，帮助孩子作出正确的行为反应。
对于程度较重的孩子，可能会需要一对一的看护者实时监护，而不应该放任自己的孩子频繁做出不适合社会规则的侵犯性行为。
四、面对孩子打架，家长常见的错误行为：
1、孩子被打时：
错误一：不分青红皂白就去找对方家长理论；
错误二：教孩子忍气吞声，才能显得团结友爱。
应该先问清楚事实，确认孩子说的哪些是真的，哪些是假的（推测的、想象的、编造的、嫁接的等等），哪些是不易确认还有待证实的情况；安抚好自己孩子的情绪；再处理后续的沟通教育事宜。
一味地教育孩子忍让，不仅换不来孩子有教养的好形象和更多的友谊，反而会让孩子更加给人留下软弱好欺负的印象，往往招来更多的霸凌行为。
2、孩子打人时：
错误一：觉得孩子厉害不会吃亏而暗暗窃喜，并引导孩子如何撒谎抵赖自己的行为；
错误二：教孩子推卸责任，把自己打人的行为归罪为对方的过错；
错误三：采取鸵鸟政策，完全不愿意相信自己的孩子会打人，一味相信自己孩子的谎言，对别人的投诉置之不理或者避重就轻；
错误四：狠狠揍一顿或者痛骂威胁一顿自己的孩子，让他以后再也不敢打人。
孩子打人后，家长应该先了解具体的过程和孩子的动机，温柔而坚定地引导孩子，让他们真心认识到自己的过错，从而不会再犯类似的错误。如果家长只是强迫孩子向对方道歉，而孩子内心并不认为自己做错了，那这种要求道歉就无异于是在逼孩子撒谎。孩子不仅不会改正打人的行为，还会把家长的负面态度归因为被打孩子的投诉，从而更加激发起孩子报复的更多打人动机。
如果家长不仅不教育孩子不该打人，还在孩子撒谎的情况下帮助孩子圆谎，则会让孩子产生认知混淆（是非不分）或者人格分裂（见人说人话，见鬼说鬼话）等不良品质。要知道，信任孩子和被孩子控制——被孩子的谎言牵着鼻子走（完全只听自己孩子的一面之辞，而不想知道事情的真相）完全不是一回事。一不小心，你的坚定“信任”可能会毁了孩子，让他成为放纵型孩子，甚至走向犯罪的边缘。本想“护犊子”最终却变成“害犊子”。
如果家长以暴制暴，用打孩子的方式企图教育孩子不要再打人，那恐怕会事与愿违。对于孩子而言，家长的身教重于言教——孩子主要是模仿你做的，而不是你说的。所以家长打孩子，只是打人的示范动作，让孩子觉得打人是一种有力量的表现，会模仿家长打自己的情景去打别人，反而不能有效制止孩子打人。
五、结语
孩子打人或被打时，你会采取什么样的态度和行为？都会有什么样的效果呢？欢迎在下方留言区分享讨论哦！
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