家长在线订餐，孩子在校“刷脸”取餐
湖南中学校园首个AI实验室建成，大数据引领教育教学新变革
刷脸考勤、吃饭、借书、进宿舍;考试有智能监考系统协助监考老师防作弊;大数据采集帮助教师提升教学水平、改变教学形式……长沙已入选全国首批“智慧教育示范区”创建区域，多所学校也正在迈入人工智能时代。
7月8日下午，华东师范大学、长沙市第十一中学、杭州海康威视数字技术股份有限公司(下称“海康威视”)三方战略合作签约，成立AI课堂助教联合实验室。作为湖南中学校园首个AI课堂助教系统联合实验室，其将运用探索AI技术、大数据分析等新技术在教务管理、智慧监考、教学课堂评估等领域进行落地研究，并为全国智慧校园建设提供宝贵经验。
三湘都市报·华声在线记者 黄京 实习生 杨嘉仪 刘静 陈英 黄禧燕
“刷脸”便可完成考勤、吃饭、借书等
作为长沙市首批智慧校园试点校，长沙市十一中是目前长沙唯一“无卡化”管理的智慧校园，在学校，学生只需刷脸便可完成考勤、吃饭、借书等。比如“刷脸”吃饭，家长可以绑定学校食堂微信公众号，提前给孩子预订好未来一周的餐食;学生也可以在校园教学楼的阅读系统上提前订餐。到了就餐时间，排队打饭的现象已经没有了，学生们直接“刷脸”就能拿到提前订好的套餐。学生进入教室后进行人脸识别便完成考勤，系统会自动将考勤情况发送到班主任、老师以及管理老师的手机上。
7月9日上午，该校开始进行期末考试。除了有老师监考外，智能监控系统也来协助对考场纪律的把关。考试中的违规行为都会被摄像头记录下来，精准定位考生姓名、座位号及其作弊行为传送给老师，老师即可快速有效发现考生作弊行为。一方面可减轻监考老师工作量，另一方面也能进一步端正考生的考风考纪。该校校长聂庭芳认为，学校迈入“智能时代”，能极大提升管理效率，让师生都能享受到技术为校园生活带来的便利。
与此同时，目前在长沙市十一中共有34个班级正在开展“智慧课堂”实践，老师们借助云端可以减少批改作业等重复劳动，而把更多的精力放在备课、分析作业和教学思考上，让教学更精准;而每个孩子也通过云端学习答题做作业，系统会为每个人建立专属电子错题本，以及个性化知识掌握图谱。对此，聂庭芳表示，该校学生每个人的作业都不一样，都只做“对”的作业。“因为都是经过教师挑选后再通过系统给学生推荐个性化作业，使学习更具针对性，孩子们也从"题海"中解脱出来。”
通过数据采集，探究师生课堂状态
这个实验室的核心任务，便是通过合力打造一个广泛交流前沿新技术、新理念的校企协作平台，将依托华东师范大学的理论指导以及课堂观察数据分析技术、海康威视的技术和长沙市十一中在教育信息化方面的实践探索，通过大数据分析老师的日常教学，协助推进教师队伍的成长。
华东师大教育信息技术学系主任顾小清教授描述了这样一幅场景：“传统的教学过程中，教师的教学水平和效果并不能精准地反馈出来。但通过课堂中对师生行为的数据采集，探究师生的课堂状态，可以帮助教师直观观测分析自己的教学行为，更好地发现教学过程中的问题，寻找到合适的教师教学方式，提高教学能力。”顾小清介绍，借助实验室，将通过海康威视的技术来获取老师的课堂教学大数据，包括提问、师生互动、语言等等，用华东师范大学早期探索的与人体相关的表情、动作、语言等26个元素，把教师的课堂教学行为按26个元素进行分析，共同建立教师成长的课堂教学成果的专业模型，以此来提高教师的专业水平。
此外，这个AI联合实验室还突破早期视频技术的局限，利用海康威视提供的视频、音频和传感器等技术将课堂中教师教授时间比例、学生讨论时间比例、课堂中开展活动沉默的时间比例，以及学生汇报的时间比例等纳入分析模型，得到相关图例，以此判断混合类、讲授类、学习类等的学习类型，从学生的反馈结果中分析教师的教学行为是否有效。在顾小清看来，这样的技术创新“就像是一面镜子”，教师可以通过系统反馈的数据，了解到好的学习状态和教授方式是怎样的，从而在今后的教学活动时努力调整自己的教育教学方式，最终引领教育教学新变革。
聂庭芳也认为，AI课堂助教实验室将找到一条精准的提升教师专业水平的道路。“智能化是学校教育发展的必经之路，也是培养创新型人才的必经之路。利用智能技术改革课堂教学模式，创新人才培养模式和教学方法，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，这样才能转变学习模式，培养适应新时代发展的人才。”
作者：黄京 杨嘉仪 刘静 陈英 黄禧燕
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