地理必修2精讲之中国的可持续发展实践
课标要求：
联系"21世纪议程"，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
一、本节教学内容分析：
本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。（2）中国怎么走可持续发展之路？（以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济---清洁生产和生态农业。）
二、三维目标：
（一）、知识与技能:
1、理解两大问题：
（1）中国为什么要走可持续发展之路？
（2）中国怎么走可持续发展之路？
2、理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要。
（二）、过程与方法：
1、列表比较循环经济和传统经济，引证循环经济的可持续性。
2、在分析案例2时，教师可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式画出流程图。
3、在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。
（三）、情感、态度与价值观：
1、培养学生的批判性思维。
2、针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式。 三、教学重点、难点：
教学重点：1、中国为什么要走可持续发展道路？2、中国怎么走可持续发展之路？
教学难点：中国怎么走可持续发展道路。
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