在接受贯通教育的一年中，除了基础课的学习，还参与很多课外实践，走进大学实验室、参与科研试验、自编自导舞台剧……这些经历既提升我的学习能力，让我结识很多伙伴，开阔了眼界，也认识到团队合作的重要性。
——密云二中贯通班学生 李晴川
晴川是2017年参加密云二中贯通教育的，她带着圆圆的眼镜，给人的印象是那么的文静。在接受贯通培养的过程中，通过参加社团和实践类课程，她对物理与地球科学产生了浓厚的兴趣。她说，她还参加了北京市的“翱翔计划”，今年暑假将会去台湾游学。
从言语中，能够感受到晴川的兴奋与期待，更能感受到她对知识的兴趣与探求欲望。而这些兴趣，离不开贯通教育对她的启蒙。
说到贯通教育，是随着北京市基础教育“深综改”不断推进而形成的一种教育模式，旨在以学生全人格的培育为根本，以打通各学段阻隔，突出学生的综合素质，保持教育一致性与连续性。
密云二中贯通班，在全校抽调优秀班主任和教师，加强贯通班师资力量，以四年制为整体设计课程，围绕“初高衔接”，调整主要学科知识体系、提供多样化选择性课程，让学生体验丰富的实践活动，培养创新精神与实践能力，让初中学生有更多机会升入优质高中，以促进义务教育的优质均衡发展。
在人才培养过程中，只有学生真正想做、想学的，才能自我驱动、主动钻研，这个过程向前延伸可以更好地帮助学生进入状态。
——密云二中贯通班教师 胡燕
密云二中贯通班自2017年秋季招生以来，两年时间已经招收了160名初二学生。开展的国学系列课程、英语戏剧表演、时事政治辩论、数学与科技发明竞赛等丰富而充满趣味的内容更容易为学生所接受。而且，贯通培养的模式可以让初二的学生提前与高中学习接轨，减少初升高的适应期，使学生可以更快速地转换角色，适应新环境。
2018年，有62名贯通班学生参加密云区阅读工程展示活动；由学生自编自导自演的英语课本剧还参加了区级展演并在朝阳公园参加市级展演；科技类比赛荣获了市级、区级奖项，其中任飞宇、孙天扬获得北京市海洋知识竞赛第2名并参加了在海南组织的全国冬令营；贯通班12名学生参加第三届全国中小学生创造大赛荣获2个金球奖和1个最佳技术奖……
这些成绩，不仅是一种荣誉，更大的价值体现在学生对知识产生的兴趣以及融会贯通的理解，并且将其转化应用到实践中去。
我们教育首先要立德树人，引领学生正确价值观。其次，要让学生通过丰富的实践活动得到全面提升，培养学生的综合素质。
——密云二中贯通班教师 王英莉
文：王赛 刘思祺
部分图片来源：网络
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