【热播】《银河补习班》:学习,学的不只是知识,还有思想和方法!
碑林好家长 发表于:2019-08-13 08:09:09
原标题:【热播】《银河补习班》:学习,学的不只是知识,还有思想和方法!
“老师说我缺根弦。”
——儿子 马飞
“别别人说什么就信什么,你是这个地球上最聪明的孩子。只要你的脑子一直想,一直想,你就可以干这个地球上所有的事情。”
——爸爸 马皓文
“能不能别把你那套洗脑的东西跟他说?”
——妈妈 隋馨予
这个周末,被朋友安利,带着小严童鞋去观看了邓超导演兼主演的《银河补习班》。
这是一个关于励志的故事。
同时,也是一个关于父亲与儿子的故事。
更是一个关于素质教育和应试教育两种教育理念的PK。
01
父母的相信,照亮孩子的未来
父母的相信与爱,是孩子长大以后,面对未来的力量源泉。
每个孩子身上都有个神奇的感受器,能感受到你是不是真的爱他。
影片中的主角马飞,从小被老师骂“缺根弦”,是别人眼中的“笨蛋”,甚至连妈妈都无数次当众说他“笨、废物、这辈子也就这样”。
慢慢的,孩子也觉得自己笨死了,尽管想要考好成绩,却因为真的很难,做不到,濒临放弃边缘。
每当妈妈拉着儿子去做种种不情愿的事情。在面对孩子的父亲马皓文的质疑,妈妈的回答一律是,我是为了孩子好。
马皓文反问到:“再也没有比“我为他好”,更恐怖的借口了。你对自己好,怎么不每天对着镜子骂自己两个小时。”
是的,“我是为你好”,大概是世界上最自欺欺人的一句话。
因为说这句话的人,并不知道结果会不会好。而借着为孩子好的名义,本质是一种情感绑架。
与妈妈完全相反,在爸爸眼中,马飞是地球上最聪明、将来毕业时全校最有出息的那个孩子。
所以只要稍有进步,就往死里夸孩子,且眼神里透露出崇拜与敬仰;带马飞去看航空展,看看外面更广阔的世界,让孩子找到自己的梦想,看清自己的未来。
马飞在爸爸身上感受到的是赞美和支持,是希望与自信。
其实对于心智不成熟的孩子来说,理想和目标是他们的动力,所以爸爸一直灌输给马飞“人生就像射箭,梦想就像箭靶子,如果连箭靶子也找不到的话,你每天拉弓有什么意义?”
这就是愿景的力量!只有当“孩子做的事被赋予意义,你会发现他会更加积极主动与执着,不再是敷衍眼前的琐事与任务,而是每一天都饱满热忱的走在实现理想的必经之路上”
也正是带着这样的一份信任与爱,马飞的成绩实现了大逆转,考上飞行员,成为宇航员,实现了自己的梦想。
02
孩子需要怎样的教育
我们的孩子到底需要怎么样的教育?
答案是:
孩子需要培养独立思考,勇敢面对这个世界、做自己喜欢事情的教育。
因为真正的人生难题,不会像考卷那样,会自动跳出ABCD四个选项,并且只有一种标准答案。而是会有EFG的岔路,甚至孩子要有能力想到XYZ的可能性。
像影片里那样,马飞在他人生最关键的青少年时期,经历了人生的一些关键时刻后,才让成绩由初中一年级的学渣到高三毕业时的优等生,最终实现人生目标。
爸爸在教导主任和全校师生面前立下的赌约,让马飞感受到支持与安全感;
建筑工地上,爸爸两分钟通过连通器,轻松搞定同一水平线上的两个爆破点,让马飞眼里有了对知识的渴望;
爸爸带着躺在草坪上,解析“草色遥看近却无”,让马飞明白了“真实”的情感才能让作文更生动;
爸爸带着在山顶看到壮观的飞行表演时,马飞眼里闪出了光,同时也让他看到了自己的理想与未来,明白了人生意义;
被洪水淹没,听见爸爸的喊话“看看你的身边有什么,动动脑筋,想办法”,帮助孩子克服了恐惧,动手制作逃生木筏自救,让马飞体会了独立思考的重要性;
我在想,
如果不是从爸爸身上看到了从不轻易认输,努力上进;
如果不是爸爸刻意从小培养其独立思考的习惯和面对生活的勇气,潜移默化影响着他也成为了和爸爸一样的人;
如果不是爸爸正确的价值观影响。
马飞的故事可能早就画上了句号。
所以好的家庭教育,是培养孩子具有完整独立人格,做着自己喜欢的事情而时刻体验到价值和幸福的人。
更是家长在陪伴孩子成长过程中,持之以恒的言传身教,坚持用我们正确的三观,去慢慢积极影响孩子。
03
教育的本质是先慢后快
电影里,有一个镜头:高考完的孩子们,把书本撕得粉碎,从教学楼往下扔,飘飘洒洒的纸片,像雪花一样散落在地面上。
马皓文说了这么一番话:如果刚考了高分的孩子们,如此迫不及待的要扔掉自己的课本和试卷,我担心,他们是不是真的热爱学习。学习,难道不是一个人一生的习惯吗?
相信参加过高考的我们,也经历过这样的发泄与释放。
这番话也道出了社会现实,因为很多的大学生一进入大学后,真的厌倦了读书,选择了无比放纵和疯狂的方式度过了大学生活,于是几年后又出现了若干其他的家庭问题、社会问题。
值得我们反思的是。
在家庭教育中,孩子后来的无比叛逆,是否是因为我们曾经的教育方式极端了呢?
华文卡内基之父黑幼龙先生在《慢养-给孩子一个好性格》一书中提到:
每个孩子都是一朵花,只是一年四季开放的时间不同,
真正的园丁不会在意花开的时间,他们知道每种花都有自己的特点,
所以真正的慢养是体现在教育孩子时不要太担忧、太着急。
不求一时的速度与效率,不以当下的表现评断孩子,尊重每个孩子的差异。
慢养,可以让孩子发现最好的自己。
然而孩子常常不知道如何自我探索,
而90%的家长老师也不知道如何帮忙、如何唤醒孩子成长的秘密。
特别是在面对现实淘汰制的应试教育体制下,家长和孩子们都承担着巨大的焦虑与压力。
我们总希望在短时间内看到自己的孩子有飞速的成长。
事实上,我们需要和孩子一起克服重重困难,要有耐心“慢养,静待花开”!
文章来源:卡内基训练广东, 版权归原作者和原出处所有丨侵删
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