文|诚言呈语
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教师节，是为了肯定教师在教育事业上的贡献而设定的节日。近代史上，曾多次以不同的日期作为教师节，直到1985年才真正确定了9月10日为教师节。
由于教师节不是传统节日，所以也没有统一、固定的庆祝形式，通常情况下，孩子们都会用送贺卡、绘制板报、表演歌舞等形式为老师送去节日的祝福。当然，不少家长也会在教师节这一天“跃跃欲试”，但近年来，表达方式却从口头和短信的祝福，逐步演变成给老师送贵重的礼物，甚至是购物卡。
在多数家长看来，借教师节这一“名正言顺”的理由给老师送礼物，是懂得人情世故，并且期待老师着能在学校里给孩子的学习、生活提供便利。虽然有的老师禁不住诱惑，在贪欲之下犯下大错，但客观地说，对大多数老师而言，对于不是特别贵重的礼物，也有一种人在江湖，不得不收的无奈。
01
教师节，家长应不应该送礼？
前几天，发小一脸茫然地问我，这次教师节准备给老师送什么礼物。我告诉他，孩子做了贺卡给老师作为礼物，我和我的家属不打算做别的准备。但发小心里仍然惴惴不安，毕竟他的孩子是这个月才刚刚上幼儿园，所以总觉得应该给老师有点什么表示，才算是一个懂礼节的家长。而我却劝他打消这个念头，别去做无用功。
其实在孩子刚上学的时候，我也曾经动过给老师送礼的念头。但理性地说，如果老师因为家长送礼而偏袒孩子，那么这位老师的师德本身就有问题，家长也没有任何理由去指望这样一位老师能给孩子带来什么高质量的教育。这样的情况下，与其给老师送礼求关照，不如想办法给孩子换一个班级，或者换一所学校。
虽然收下家长礼物的老师，师德也并不一定有问题。但是很多时候，老师也有他们的无奈。如果拒绝家长送的任何礼物，会显得不近人情。但是如果收下每位家长的礼物，不仅自己的内心不安，又要如何做到对每一位学生分别特殊照顾呢，难道要按照礼物的贵贱来排出亲疏远近吗？
02
别让教师节，成为孩子送礼物的“社会实践”活动
如果说家长不应该给老师送礼物，那么让孩子送礼物总是名正言顺的吧？
笔者的一位初中同学，现在在某小学当数学老师。在聚会时曾经聊到，每到教师节前夕，孩子们就开始攒零花钱，去给老师们买礼物。有的甚至借此机会向父母索要“专项经费”，并且一起盘算着给老师送什么礼物。
同学坦言，很多学生送礼物时思维缜密的程度让自己都感到吃惊。孩子们知道给老师送礼物不能太贵，更不能太便宜。既要和别的同学送的礼物在一个档次上，又得突出自己的特点，显示出对某位老师的偏爱。尤其是给班主任的礼物，一定要别具特色。
如果这些心思不是用在给老师送礼物上，那简直就像一场别开生面的社会实践活动。可是这种活动，孩子们真的需要吗？
也许孩子们给老师送礼物的初衷是单纯的，但是在年复一年的送礼“实战演练”中，不仅给老师带来了负担，更让孩子们本该天真烂漫的童年，变得越来越世俗化。
笔者的这位同学只带过3届学生，他说过，时至今日仍然在每个节日给他打电话或者发信息送祝福的，大多数是当初只通过短信、电话或者送贺卡的方式来问候自己的学生。而当初年年送来礼物的学生以及家长， 大部分在毕业后都杳无音信。从他的话中，笔者感受到了深深的无奈和忧虑。
03
当礼物变成筹码，谁敢收？
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”
曾几何时，对老师而言，一生中最得意、最自豪的是“得天下英才尽育之”的收获，是“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”的奉献。但近些年来，师生关系正在发生着闻所未闻的变化。
随着“以学生为中心”的教育观念深入人心，以及“素质教育”、“快乐教育”这些自相矛盾的教育新理念盛行，孩子的“地位”获得了空前的提高。如今的老师，不仅要教书，还要同时身兼保姆、警察、法官、医生数职，原本只应该负责教书育人的老师，现在几乎要对孩子的任何事情负责。
更可悲的是，网传湖南娄底某中学里，一位谭老师严格管教学生，却被学生驳斥：“教师应该列入服务业，我们是来享受服务的”。也许你可以说，童言无忌，但这正是如今的家长和老师对立情绪的一个缩影。
在这种互不信任的情绪下，礼物逐渐不再单纯地代表家长的祝福，而更像是用来交换的筹码。老师不接受礼物，容易被家长说成“自命清高”或者“胃口太大”。而接受了礼物，对所有孩子公平对待就可能要顶上“拿钱不办事”、“贪得无厌”的恶名。试问，这种“枷锁”一般的礼物，谁敢收？
04
给老师最好的“礼物”，是放下“物”，拾起“礼”
也许“担心”家长们因为挑选教师节礼物太过于劳神费力，上周，安徽省阜阳市文峰幼儿园提前向家长们发布了一条“收礼清单”。清单列出的是：尊重、信任、支持、沟通。并且倡导孩子为老师唱一首歌、弹一支钢琴曲、跳一段优美的舞蹈、念一段独白朗诵作为礼物。消息经传播后，得到了大量教师的支持，认为孩子的成长和家长的支持才是自己最想要的礼物。
也许家长会说，无论在学校见面还是在班级群内，家长们对老师都是争先恐后地“追捧”，哪来的不尊重？但这种尊重并不是建立在理解和信任的基础上的。有的家长无视教师的专业能力，认为自己的见解更加独到，肆意干涉老师的正常教学；有的家长费尽心机讨好老师，希望老师对自己的孩子能够特殊照顾；更有的家长先入为主地把老师放在了对立面，认为老师对孩子不公平，容不得孩子受到一丝委屈。
在过去，老师的压力来自于学生成绩的提升，而如今，却还要背负上社会舆论的压力。不可否认，在教师队伍中确实存在极个别的害群之马，但家长们不应该以点概面、以偏概全，更不应该因为一个污点而否认无数优秀教师的努力成果。
05
结语
尊重、信任、支持和沟通，这不仅仅是老师对家长的期盼，也是家长给孩子的一堂家庭教育课。家长在尊重老师的同时，也是在培养孩子的品行，促进孩子身心的健康发育，为将来的学习和成长奠定基础。只有家长理解了尊师重教的重要意义，才能树立自身的家庭教育意识，提高家庭教育能力。家庭教育与学校教育相辅相成，才能让孩子得到更全面的成长，也许这才是教师节送给老师最好的“礼物”。
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