第35个教师节已经结束，随着我国教师队伍经济收入的提升，“好老师”越来越多，教师队伍整体素质明显提升。
数据显示，教师职业在就业者眼里越来越有吸引力，全国现有各级各类教师1673.83万人，比1985年的近931.9万人，增长79%。
相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历的教师比例分别增加了61.5个百分点、80.59个百分点。由此可见，国民师资水平正在不断提高。
来源：教育部官网截图
教师工资排名升至
19大行业第7位
9月3日上午，教育部就教师队伍建设情况召开新闻发布会，教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排名倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。
教育部教师工作司司长任友群提出，要凝聚地方党政合力，争取地方党委和政府在投入上更多向教师优先倾斜。基本工资向义务教育教师倾斜、生均拨款向师范专业倾斜；在编制上优先保障教师需要。盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜。
教师工资的提升，让教师职业逐渐成为一个阳光职业。教师节期间，很多景区也为教师提供了大量优惠政策，社会上尊师重教的氛围也逐渐浓厚。
师范公费教育规模
及资金投入均上升
自党的十八大以来，发改委已安排中央预算内投资40余亿元，支持近50所普通师范高校，重点加强实践办学能力和学科建设，整体提升师范院校和师范专业办学水平，推动师范高等教育高质量发展。
国家对师范教育的扶持力度也进一步增加。全国现有高等师范院校199所，举办师范教育的非师范院校406所，以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系初步形成。
师范教育的投入进一步增长，在师范生公费教育规模方面，2019年，6所教育部直属师范大学招收公费师范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019届公费师范毕业生直接回中西部中小学任教。
注重师范培养，可以大幅度提升教师队伍的质量。“教育兴则国兴，教育强则国强”，展望未来，教育事业一定会越来越好。
增加编制
中央编办表示，截至2018年底，全国各省（区、市）公办中小学教职工编制基本达到或超过全国统一的编制标准，所有省份在事业编制总量只减不增的同时，均保持了教职工编制的基本稳定和逐步增长，总体满足了教育教学需要。
近几年，各级机构编制部门在严控机构编制总量的背景下，通过盘活存量、统筹调剂、周转使用等，将其他行业和领域核减下来的编制，优先用在保障中小学教育发展上。如山东利用统一精简下来的编制，为全省中小学核增9000余名。
下一步，中央编办将加大教职工编制统筹配置和跨市县调整力度，原则上以省为单位每两年左右调整一次，市、县根据生源变化情况可随时调整。适当收回分散在各事业单位的部分空编，统筹调剂，优先满足中小学教育事业发展需要。
提高工资福利
加大财政投入，将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障。各级财政坚持教育优先发展战略，不断加大教育投入。2013-2018年，全国一般公共预算教育支出累计16.2万亿元，年均增长7.9%，一直是一般公共预算第一大支出。
财政性教育经费占GDP比例连续7年保持在4%以上。同时调整优化结构，教育投入更多向教师倾斜，教师工资福利支出占财政性教育经费比例已连续多年超过50%。
从2018年7月1日起，特岗教师工资性补助标准提高至西部地区年人均3.82万元，中部地区年人均3.52万元。
下一步，财政部门将继续把教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，提升教师专业素质能力，确保党中央、国务院关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。
解决职称评聘难问题
截至目前，全国已有9854名中小学教师取得正高级职称，其中有180名幼儿园教师取得正高级职称。
中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革已经完成，高等学校教师和实验技术人员两个职称系列的改革正在有序推进。
为解决基层中小学教师工资待遇低，职称评聘难的问题。
2019年7月，山东省人社厅、教育厅联合印发《关于建立我省基层中小学教师高级职称制度的通知》，设立基层中小学教师高级职称，建立基层教师“单独评审，定向使用，兑现待遇，离开无效”的职称评审制度，有效增强了基层教师职业吸引力，为乡村人才振兴提供了有力保障。
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